Programa para comunidades educativas
Que cada colegio sepa prevenir, detectar y responder
La Confianza en tu Sala trabaja con el colegio completo, durante un proceso sostenido: dirección, docentes, asistentes, familias y estudiantes. Al terminar, el colegio tiene un protocolo ensayado, personas preparadas para recibir una develación y responsables con tiempo para hacerlo.
Por qué trabajamos con colegios
Casi todos los colegios tienen un protocolo. Pocas veces ha sido ensayado, y muchas veces nadie con tiempo real sabe qué hacer en los primeros minutos después de que un niño, niña o adolescente cuenta algo. Entonces la respuesta llega tarde, se le hace repetir el relato o se pasa el plazo legal para denunciar.
El abuso sexual infantil ocurre sobre todo dentro del círculo de confianza, y muchas personas tardan años en contarlo. Durante ese tiempo hubo adultos alrededor que el niño, niña o adolescente no vio como una vía segura. El programa trabaja para que en el colegio sí los haya.
A quiénes incluye
El abuso ocurre en una red de relaciones adultas alrededor de niños, niñas y adolescentes. Por eso el programa trabaja con cuatro grupos a la vez.
El colegio como organización
Política de protección aprobada por el sostenedor, protocolo activo, código de conducta, canal de reporte confidencial y una persona responsable con horas asignadas.
Todas las personas que trabajan en el colegio
Directivos, docentes y asistentes de la educación, y también quienes están en portería, patios, casino y transporte escolar.
Familias y apoderados
Qué señales observar, cómo hablar del tema en casa y a quién avisar, según la edad de sus hijos e hijas.
Estudiantes
Módulos de prevención por ciclo, cuando el mundo adulto del colegio ya está preparado para recibir lo que cuenten.
Cómo funciona
El nivel de cada colegio se define con nuestro equipo a partir de un diagnóstico inicial.
Piso de protección
El personal aprende a reconocer señales, acoger una develación y activar la ruta de derivación. Las familias reciben información. El colegio hace un autodiagnóstico y recibe la devolución de sus brechas.
Profundización
Docentes del propio colegio se forman para formar a sus colegas. Las familias reciben herramientas para conversar y responder ante una develación. Asesoría al equipo directivo según las brechas encontradas.
Sistema completo
La protección queda a cargo de responsables con tiempo y presupuesto, con formadores internos, familias integradas y módulos de prevención para estudiantes según su ciclo.
Lo que distingue al programa
- Cada formación termina con una evaluación práctica. Se ensaya qué hacer ante un relato concreto; no basta con la lista de asistencia.
- Cada actividad deja un registro. Informes, actas y certificaciones que el colegio puede mostrar cuando se los pidan.
- La responsabilidad de proteger es del mundo adulto. El programa no la traslada a niños, niñas y adolescentes.
- No promete lo que no puede cumplir. Ningún programa escolar ha demostrado por sí solo que reduce el abuso sexual infantil. Lo que el colegio obtiene es personal preparado, rutas comprobadas y responsables definidos.
- Sigue estándares reconocidos. Se basa en el marco INSPIRE de la Organización Mundial de la Salud, en los estándares internacionales de organizaciones seguras para la niñez y en la Ley 21.809, que pide a los colegios una convivencia escolar preventiva.
Algunas actividades del programa
Taller Red que Cuida
Para todas las personas que trabajan en el colegio. Cuatro horas presenciales para ensayar la primera respuesta ante una develación: acoger, contener y derivar, con simulación de casos.
Módulo para reuniones de apoderados
Dos horas presenciales sobre señales, conversación en casa y a quién avisar. Incluye un cuestionario breve y la devolución de resultados al colegio.
Asesoría sobre el protocolo
Revisión de cómo operó el protocolo en la práctica y propuestas de ajuste con el equipo directivo.
Prevención con estudiantes
Currículo de educación sexual preventiva por ciclo, que el colegio implementa con sus docentes. Incluye las conductas sexualizadas entre estudiantes de edades similares.
Preguntas frecuentes
¿Van a aumentar las consultas o los relatos de familias y estudiantes?
Es probable, y es una señal de que el colegio empezó a ser una vía segura. Por eso preparamos antes a la dirección, con un plan de comunicación y con la persona responsable de convivencia escolar disponible esas semanas.
¿Por qué los estudiantes no participan desde el primer nivel?
Enseñar a reconocer y contar una situación de abuso cuando los adultos no están preparados para recibir ese relato deja al niño, niña o adolescente sin respuesta. Primero se prepara a quienes tienen que responder.
¿Reemplaza nuestro protocolo?
No. Lo revisa, lo ensaya con quienes deben aplicarlo y ayuda a sostenerlo en el tiempo.
Área de Prevención
Conversemos sobre su colegio
Escríbanos para conocer el diagnóstico inicial y la propuesta para su comunidad educativa.