Programme pour les communautés éducatives
Que chaque école sache prévenir, repérer et répondre
La Confianza en tu Sala (la confiance dans votre classe) travaille avec l’école tout entière, dans la durée : direction, enseignants, personnels, familles et élèves. À l’issue du programme, l’école dispose d’un protocole exercé, de personnes prêtes à recevoir une révélation et de responsables qui ont le temps d’agir.
Pourquoi nous travaillons avec les écoles
Presque toutes les écoles ont un protocole. Il a rarement été exercé, et souvent personne, parmi ceux qui en ont réellement le temps, ne sait quoi faire dans les premières minutes après qu’un enfant ou un adolescent a parlé. La réponse arrive alors trop tard, on lui fait répéter son récit ou le délai légal de signalement est dépassé.
Les violences sexuelles faites aux enfants surviennent surtout dans le cercle de confiance, et beaucoup de personnes mettent des années à en parler. Pendant ce temps, il y avait autour de l’enfant ou de l’adolescent des adultes qu’il ne percevait pas comme des interlocuteurs sûrs. Le programme travaille pour que l’école en compte.
Qui participe
L’abus se produit dans un réseau de relations adultes autour des enfants et des adolescents. C’est pourquoi le programme travaille avec quatre groupes à la fois.
L’école en tant qu’organisation
Une politique de protection approuvée par l’organisme gestionnaire, un protocole actif, un code de conduite, un canal de signalement confidentiel et une personne responsable disposant d’heures dédiées.
Toutes les personnes qui travaillent à l’école
Direction, enseignants et personnels d’éducation, mais aussi l’accueil, la surveillance des cours, la cantine et le transport scolaire.
Familles
Quels signes observer, comment aborder le sujet à la maison et à qui en parler, selon l’âge de leurs enfants.
Élèves
Des modules de prévention adaptés à chaque cycle, une fois que les adultes de l’école sont prêts à recevoir ce que les élèves confient.
Fonctionnement
Le niveau de chaque école est défini avec notre équipe à partir d’un diagnostic initial.
Socle de protection
Le personnel apprend à reconnaître les signes, à recevoir une révélation et à activer le circuit d’orientation. Les familles sont informées. L’école réalise un autodiagnostic et reçoit un retour sur ses lacunes.
Approfondissement
Des enseignants de l’école sont formés pour former leurs collègues. Les familles reçoivent des outils pour parler avec leurs enfants et répondre à une révélation. L’équipe de direction est accompagnée selon les lacunes relevées.
Système complet
La protection est confiée à des responsables qui disposent de temps et de moyens, avec des formateurs internes, des familles associées et des modules de prévention pour les élèves de chaque cycle.
Ce qui distingue le programme
- Chaque formation se termine par une évaluation pratique. On s’exerce à réagir face à un récit concret ; une feuille de présence ne suffit pas.
- Chaque activité laisse une trace. Rapports, comptes rendus et attestations que l’école peut présenter quand on les lui demande.
- Protéger les enfants est la responsabilité des adultes. Le programme ne la reporte pas sur les enfants et les adolescents.
- Il ne promet pas ce qu’il ne peut pas tenir. Aucun programme scolaire n’a démontré à lui seul qu’il réduit les violences sexuelles faites aux enfants. Ce que l’école obtient, ce sont des personnels formés, des circuits éprouvés et des responsabilités définies.
- Il suit des normes reconnues. Il s’appuie sur le cadre INSPIRE de l’Organisation mondiale de la Santé, sur les normes internationales des organisations sûres pour l’enfance et sur la loi chilienne 21.809, qui demande aux écoles une gestion préventive du climat scolaire.
Quelques activités du programme
Atelier Red que Cuida
Pour toutes les personnes qui travaillent à l’école. Quatre heures en présentiel pour s’exercer à la première réponse face à une révélation : accueillir, contenir et orienter, avec des mises en situation.
Module pour les réunions de parents
Deux heures en présentiel sur les signes, le dialogue à la maison et les personnes à prévenir. Il comprend un court questionnaire et un retour des résultats à l’école.
Accompagnement sur le protocole
Examen, avec l’équipe de direction, de la manière dont le protocole a fonctionné en pratique, et propositions d’ajustement.
Prévention avec les élèves
Un programme d’éducation à la sexualité à visée préventive pour chaque cycle, mis en œuvre par les enseignants de l’école. Il traite aussi des comportements sexualisés entre élèves d’âges proches.
Questions fréquentes
Les familles et les élèves vont-ils exprimer davantage d’inquiétudes ou de révélations ?
C’est probable, et c’est le signe que l’école est devenue un lieu sûr où parler. C’est pourquoi nous préparons la direction en amont, avec un plan de communication et avec la personne chargée du climat scolaire disponible pendant ces semaines.
Pourquoi les élèves ne participent-ils pas dès le premier niveau ?
Apprendre aux enfants à reconnaître et à raconter un abus alors que les adultes ne sont pas prêts à recevoir leur récit laisse l’enfant ou l’adolescent sans réponse. On prépare d’abord ceux qui doivent répondre.
Le programme remplace-t-il notre protocole ?
Non. Il le revoit, l’exerce avec ceux qui doivent l’appliquer et aide à le maintenir dans la durée.
Équipe de prévention
Parlons de votre école
Écrivez-nous pour connaître le diagnostic initial et la proposition pour votre communauté éducative. Nous travaillons en espagnol.
Traduction de la Fundación Para la Confianza. En cas de différence, la version espagnole prévaut. Version espagnole.